viernes, 29 de enero de 2016

PRÁCTICAS EN LA ASIGNATURA DE SAAC (SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE LA COMUNICACIÓN)

El pasado 18 de Noviembre en la asignatura de Sistemas Aumentativos y Alternativos de la comunicación realizamos algunos ejercicios de estimulación cognitiva, con juegos de mesa que se utilizan para estimular a personas con diversidad funcional o algún trastorno. También practicamos la respiración diafragmática en la que aprendimos cómo respirar correctamente, y  prácticas de  práxias orolingüofaciales, donde pudimos aprender a colocar en el lugar exacto los puntos de articulación de los diferentes fonemas para pronunciarlos correctamente.

domingo, 9 de febrero de 2014

Exclusión, segregación, integración e inclusión.

Buscando en los libros de cocina

Encontré la receta perfecta
Para hacer reflexionar
A mente propia y ajena:
Con un kilo de exclusión
No saldrá bien la masa
Si en tu círculo todos son iguales…
La verdad es que no se avanza.
Añadir de segregación
Una gran cucharada
La masa empieza a pujar,
Pero hay clases diferenciadas.
Con una cucharita de integración
Ya casi está preparada
Una pizca de inclusión…
La sociedad acentuada.
Ya no habrá realidad segmentada.

                                               Rosario Mª Cañete




Exclusión:

Había una vez un país habitado por Figuras Geométricas llamado Circulandia. Este país se había llamado así porque la mayoría de sus habitantes eran Círculos. Y digo la mayoría porque no todo el mundo lo era, ya que también había Triángulos, Cuadrados, Rectángulos, Rombos, y demás Figuras.

Los Círculos, que se consideraban seres hermosos por ser mayoría, por ser "normales", rechazaban y se alejaban del resto de figuras por su "anormalidad".

- Los cuadrados son raros -decían entre ellos-. Tienen picos y líneas rectas. No son tan bellos como nosotros, que somos Figuras Perfectas. Nosotros podemos rodar y rodar, y somos totalmente simétricos por todas partes. Nadie puede compararse a nosotros los Círculos.

- Y que nadie se acerque a esos raritos -decían otros-. Seguro que tienen una enfermedad contagiosa. ¿Y si acabamos como ellos? Ya no seríamos seres normales, no podríamos rodar tan bien. Ellos son incapaces para cualquier cosa, sobre todo para rodar.

Y así, bajo estas ideas, los Círculos no permitieron la entrada de las otras Figuras en los colegios, ni en los restaurantes, ni en el gimnasio de kárate, ni en el equipo de ajedrez, ni en ningún lado.

Consideraban mejor tenerlos apartados y no acercarse mucho a ellos, pues, según decían, "seguro que no traen nada bueno".

Y su mundo quedó así:





Segregación:

Había una vez un país habitado por Figuras Geométricas llamado Circulandia. Este país se había llamado así porque la mayoría de sus habitantes eran Círculos. Y digo la mayoría porque no todo el mundo lo era, ya que también había Triángulos, Cuadrados, Rectángulos, Rombos, y demás Figuras.

Y los círculos, que se consideraban "normales", sentían lástima de las demás Figuras, así que decidieron que no era bueno excluirles de la sociedad, por lo que comenzaron a construir escuelas especiales para Cuadrados, y escuelas para Triángulos, y lugares habilitados para Hexágonos, salas aparte para que pudiesen estar los Rombos...

- ¡Así está bien! -exclamaban los Círculos-. De este modo las demás Figuras tienen un lugar en el mundo.

- Sí -respondían otros-. Así está bien. Los Cuadrados, los Triángulos y demás Figuras no son como nosotros. No tienen nuestras capacidades. Son diferentes y no les haríamos ningún bien teniéndolos junto a nosotros. No es bueno excluirles, pero tampoco mezclarlos con nosotros.

Y su mundo quedó así:





Integración:

Había una vez un país habitado por Figuras Geométricas llamado Circulandia. Este país se había llamado así porque la mayoría de sus habitantes eran Círculos. Y digo la mayoría porque no todo el mundo lo era, ya que también había Triángulos, Cuadrados, Rectángulos, Rombos, y demás Figuras.

Y los Círculos no querían que el resto de Figuras estuviesen separadas. No querían ni excluirlas ni segregarlas, así que dejaron un espacio junto a ellos.

Pero como al resto las veían diferentes, como desgraciadamente las consideraban minusválidas (que significa "menos válidas"), o enfermas, o problemáticas, decidieron hacer un hueco aparte dentro de su mundo. Así estarían con ellos, pero en un rincón apartado para que pudiesen, según comentaban, desarrollarse con normalidad o no causar problemas.

- No podemos excluirlas de la sociedad -argüían- porque son Figuras Geométricas al igual que nosotros; tienen derecho a ser respetados y tratados con dignidad.

- Es cierto -decían también-. Pero en las escuelas no deberían estar junto a los Círculos, pues entorpecerían el ritmo "normal" de las aulas y ellos tampoco saldrían beneficiados. Hay que crear aulas a parte dentro del mismo centro.

Por ello construyeron escuelas en las que podían entrar Triángulos, Cuadrados, Rombos, Rectángulos... pero las dejaron en clases separadas.

Y de este modo el mundo y las aulas quedaron así:

Inclusión:

Había una vez un país habitado por Figuras Geométricas llamado Figurlandia. Este país se había llamado así porque sus habitantes eran Triángulos, Cuadrados, Rectángulos, Rombos, y demás Figuras Geométricas.

La mayoría eran Círculos, pero estos no veían Círculos en el mundo, sino Figuras Geométricas, cada una con su forma, su fortaleza, su debilidad, su forma de ser, pensar y sentir.

No se consideraban normales, ni las Figuras Perfectas. Y querían un mundo en el que todo el mundo estuviese unido, una gran comunidad.


- ¿Y cómo hacemos para incluirles en nuestra sociedad? -preguntó uno.

- Es sencillo -respondió alguien-: Cogeremos unas tijeras y les cortaremos los picos hasta que sean Círculos.

- ¿Pero eso no les hará daño? -cuestionó otro-. Eso debe de doler... ¡No me parece bien obligarles a ser Círculos a toda costa!

- Lo mejor sería -concluyeron al final- aceptarles tal y como son. Que estén dentro de nuestra sociedad sin obligarles a cambiar.

- ¡Nadie es una Figura Perfecta en este mundo! -afirmaron finalmente-. Cada cual tiene sus puntos fuertes y sus puntos débiles, y en unión podemos aprender todos de todos. Nosotros podemos hacer uso de nuestra constitución para formar ruedas que sirven para llevar grandes cargas, los Cuadrados unidos pueden hacer pilares y paredes que sostengan y formen edificios, los Triángulos y los Rectángulos unidos pueden  flechas que nos guíen el camino, con los Pentágonos y Hexágonos se construyen balones que sirven para jugar al fútbol, y ¡fijaos!, los balones son esferas, mucho más redondas y hermosas que los Círculos.

Así pues, dejaron de hablar de discapacidades y minusvalías, para dar paso a la diversidad funcional, pues cada cual, según como es, tiene sus capacidades y puede valer para diferentes cosas.

De este modo el mundo quedó así:




Y todas las Figuras Geométricas vivieron felices en unión, paz y armonía.


María Dolores Rodríguez Castro
Integración Social


REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD:

Es triste saber que en nuestra sociedad, todavía no hayamos alcanzado la inclusión. Pero es así,y lo único que podemos hacer es luchar por llegar a ella y hacer un mundo sin prejuicios,sin miradas raras,solidario y entregado a las personas con más necesidades.Si las personas en realidad fuéramos personas en todos los aspectos, todo nos iría mejor.
No nos cuesta nada ayudar a una persona con discapacidad a cruzar la calle,ni a una persona mayor cederle el sitio en un autobús,ni sacarle una sonrisa a una persona con discapacidad intelectual…es más nos sentiríamos mejor con nosotros mismos,creceríamos en el bien como persona, descubriríamos sentimientos de bienestar que nunca antes habíamos experimentado.
Gracias a Dios no estamos en la exclusión, nadie es mejor que nadie y nadie tiene derecho a menospreciar a una persona que tenga una discapacidad.
Las personas con discapacidad  son personas.
Entre nosotros hay más de 1.000 millones de personas que viven con discapacidades. Debemos eliminar todas las barreras que dificultan la inclusión y la participación de las personas con discapacidad en la sociedad, lo que supone, entre otras cosas, modificar las actitudes que fomentan la estigmatización e institucionalizan la discriminación.

«Romper las barreras, abrir las puertas: por una sociedad inclusiva para todos»

martes, 12 de noviembre de 2013

Multiculturalidad y actuación profesional



Multiculturalidad y actuación profesional
Cuando personas y grupos diversos entran en contacto se puede esperar una amplia gama de situaciones, es cuando hablamos de multiculturalidad o interculturalidad. La multiculturalidad depende directamente de la influencia de los medios de comunicación y al poder económico o político, aunque se prohíbe cualquier discriminación por alguno de estos motivos.
                     
           

Los derechos de las personas son reconocidos, uno a uno, independientemente de los grupos a los que pertenezcan. Es por esto por lo que se espera ante las situaciones comprensión por parte de los profesionales, no complicidad.